課程名稱 |
新生專題 Freshman Seminar |
開課學期 |
101-1 |
授課對象 |
共同教育組 |
授課教師 |
張清溪 |
課號 |
GenEdu1000 |
課程識別碼 |
H02 10100 |
班次 |
13 |
學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四A,B(18:25~20:10) |
上課地點 |
女5舍C |
備註 |
主題:經濟與人生。 限學士班一年級 總人數上限:25人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1011ECONandLIFE |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程的動機:
我在大學經濟系教學四十年,經濟學已成為我的信仰,我甚至自稱是「經濟主義」者。
經濟學確在社會科學裡所向無敵。十多年前我在偶然機會裡,
接觸到法輪功,改變了我的人生觀,也讓我認識到經濟學外的一個廣闊的世界。
有比經濟學更好的東西,卻不能教給學生,實在太遺憾。
看到上面新生專題課程目標第三點,引發我開這門課。
固有的觀念不一定對,教科書也不一定正確。例如,
孔夫子講:不知生,焉知死。不對。不知死,焉知生。
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課程目標 |
大一專題課程目標
(一) 幫助學生適應大學的學習方式。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我,思考在大學階段的學習發展方向。
本課程目標
1. 不是教經濟學。但會很簡單但完整的介紹市場機能、市場失靈與政府角色
2. 不是教如何賺錢。但會涉及到對錢財的態度,以及人生終極的目標
3. 是要「引導學生探索自我,思考未來的人生方向」 |
課程要求 |
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示之,評分依據著重於課堂參與、書面或口頭報告,非考試分數。
學生積極參與討論 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 請用Email (cch@ntu.edu.tw) 約定。 |
指定閱讀 |
參考書目至少一種。 |
參考書目 |
正見編輯小組, 《揭開史前文明的面紗》, 台北:洞見文化,2004。
李洪志, 《轉法輪》, 北京:中國廣播電視, 1994; 台北:益群, 2009。
李嗣涔、鄭美玲, 《難以置信 --- 科學家探尋神祕信息場》, 台北:張老師, 2000。
Smith, Adam, {it The Theory of Moral Sentiments}, 1790.
(亞當.斯密, 《道德情感論》, 謝宗林譯, 台北:五南, 2007。)
Tompkins, Peter and Christopher Bird, {it The Secret Life of Plants},
(《植物的祕密生命: 從花仙子到夸克中存在的不人知的自然之靈》, 薛絢譯,
台北: 台灣商務, 1998。)
Weiss, Brian L., {it Through Time Into Healing},
(《生命輪迴:超越時空的前世療法》, 黃漢耀譯, 台北:張老師,1994。) |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/13 |
簡介: 經濟學
經濟學的目的與方法 / 市場機能與市場失靈 / 政府角色 |
第2週 |
9/20 |
經濟與道德
經濟學與倫理、道德 / 公平與效率 / 宗教經濟學 |
第3週 |
9/27 |
經濟學與人生終極目標
人的最終價值 / 人追求的最終目標 / 理性與貪婪 |
第4週 |
10/04 |
科學研究方法與實證分析法
何謂科學? / 何謂實證分析法? / 實證分析之外的科學方法 |
第5週 |
10/11 |
特異功能 |
第6週 |
10/18 |
特異功能
同學報告 |
第7週 |
10/25 |
輪迴 / 前世今生 |
第8週 |
11/01 |
輪迴 / 前世今生
同學報告 |
第9週 |
11/08 |
進化論
同學報告 |
第10週 |
11/15 |
史前文明
(今天校慶放假)
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第11週 |
11/22 |
史前文明
同學報告 |
第12週 |
11/29 |
麥田圈 |
第13週 |
12/06 |
植物的生命
同學報告 |
第14週 |
12/13 |
水結晶與善念 |
第15週 |
12/20 |
肌肉測試 |
第16週 |
12/27 |
幻肢 |
第17週 |
1/03 |
新的人生觀、新的人生觀下如何生活 |
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